Группа международных исследователей и педагогов создала образовательную систему под названием «Речная грамотность», чтобы помочь сообществам лучше понимать свои реки и защищать их. Вдохновлённая хорошо зарекомендовавшей себя системой «Океанской грамотности», эта новая концепция подчёркивает жизненно важную роль рек в нашей повседневной жизни, культуре и экосистемах.
Их исследование на эту тему [опубликовано](https://www.mdpi.com/2673-4834/6/4/117) в журнале Earth.
Более половины населения мира живёт вблизи рек, но многие люди удивительно мало знают о том, как реки функционируют или как человеческая деятельность влияет на них. Самая международная река в мире — Дунай, протянувшаяся через 10 стран и собирающая воду с территории 19 стран, — столкнулась с наводнениями, засухами, загрязнением и резкой потерей водно-болотных угодий.
В результате члены прибрежных сообществ утратили ежедневную и жизненную связь с реками. Однако система «Речной грамотности» может помочь в попытках воссоединить людей с их водными путями.
Принципы «Речной грамотности»
В ходе адаптации системы «Океанской грамотности» исследователи преобразовали сложные научные знания о реках в семь простых для понимания принципов, предназначенных для школ, прибрежных сообществ и широкой публики.
Тестирование и распространение
Система «Речной грамотности» уже была протестирована в классах и общественных программах в пяти странах Дуная. Образовательные инструменты, такие как «Справочник спасателей рек», игровые семинары и мобильная выставка «Лаборатория речной подстилки», охватили сотни студентов и учителей. Новая сеть школ-спасателей объединяет учебные заведения, активно работающие над защитой местных водных путей.
«Речная грамотность» — это не только изучение фактов. Она также поощряет практическое управление водными ресурсами: от проектов гражданской науки до акций по очистке рек и «усыновления» участков речных берегов. Участники могут почувствовать большую мотивацию к защите рек и меньше тревожности по поводу изменения климата благодаря благотворному влиянию «синей терапии» и ощущению активного вклада в решение проблем.
«Вода существует в различных формах в наших телах и вокруг нас. Более половины человеческого тела состоит из воды, и мы можем выжить только 3–4 дня без неё. Несмотря на то что вода жизненно важна для человечества, мы часто относимся к ней так, будто она ничего не стоит. Концепция „Речной грамотности“ призвана изменить это отношение путём обучения людей», — подчеркнул последний автор исследования, профессор Тимеа Кисс, независимый исследователь из Венгрии.
Проект поддерживает цели устойчивого развития Организации Объединённых Наций и миссию ЕС под названием «Восстановление наших океанов и вод». Укрепляя знания, культурные связи и взаимодействие сообществ, «Речная грамотность» стремится вдохновить новое поколение «грамотных в отношении рек» граждан, готовых бороться с загрязнением, климатическими вызовами и нехваткой воды.
«Наше выживание как вида закодировано в том, как мы относимся к нашим водам. Грамотность в вопросах пресной воды важнее, чем когда-либо. Мы надеемся, что „Речная грамотность“ может изменить наше понимание рек и заботу о них так же, как „Океанская грамотность“ изменила отношение людей к морю», — отметил первый автор Аттила Д. Молнар из инициативы «Пластиковая чашка» в Венгрии.
Предоставлено обществом «Пластиковая чашка»
Больше из [Earth Sciences](https://www.physicsforums.com/forums/earth-sciences.84/)