Начало учёбы в школе — это время больших ожиданий и волннений для детей и их семей. Подготовка может длиться несколько месяцев: дети ходят на ознакомительные дни, а семьи покупают новую форму, рюкзаки и ланчбоксы.
Важные взрослые в жизни ребёнка с нетерпением ждут этого момента и задают вопросы о том, как будет проходить учёба в «большой школе» в следующем году, и напоминают о переменах, которые принесёт статус «ученика большой школы».
Хотя такие разговоры ведутся с благими намерениями и направлены на то, чтобы вызвать у детей предвкушение и подготовить их, на самом деле они могут сделать переход в школу более масштабным и пугающим. Как же говорить о школе иначе?
У детей естественно возникают тревоги по поводу начала учёбы в школе. Это важный этап и время перемен. Появляются новые учителя, одноклассники, распорядок дня, классы, игровые площадки и правила.
Для детей, которые ходили в детский сад или дошкольное учреждение, происходит переход от игрового обучения к более формальной модели, ориентированной на учителя. Для детей, которые находились на семейном уходе, начало учёбы в школе может стать первым продолжительным временем вдали от дома.
Исследования показывают, что дети, начинающие учёбу в школе, могут испытывать тревогу по разным причинам, включая разлуку с родителями, неопределённость происходящего или незнание своего учителя или того, куда положить вещи.
Хотя конкретных данных о количестве детей, испытывающих тревогу при поступлении в школу, нет, Австралийское исследование психического здоровья и благополучия детей и подростков сообщило, что 6,9% австралийских детей в возрасте от четырёх до одиннадцати лет страдают тревожным расстройством.
Таким образом, хотя многие дети будут рады начать учёбу в школе, стремясь познакомиться с новыми друзьями и узнать что-то новое, другие будут волноваться. И разговоры о школе как о «большой» могут усилить эти опасения.
Перед началом учёбы в школе дети неизбежно становятся объектом повышенного интереса со стороны окружающих. Родители, другие родственники и педагоги часто говорят о том, что принесёт «большая школа». Они могут использовать этот термин, чтобы подчеркнуть взросление детей и их готовность к новому этапу.
Фразы вроде «в большой школе ты не сможешь носить свою футболку с изображением Блуи» или «теперь ты ученик большой школы, тебе нужно самому открывать свой ланч-бокс» часто можно услышать, когда взрослые пытаются рассказать детям об изменениях, связанных с переходом в школу.
Хотя такие комментарии обычно делаются из лучших побуждений, они часто непреднамеренно представляют изменения, связанные с началом учёбы в школе, как негативные, сосредотачивая внимание детей на трудностях. Например, на том, что им больше не разрешат делать, чему им нужно будет научиться и что они не смогут делать с помощью взрослых.
Вместо этого можно сосредоточиться на положительных моментах, которые принесёт учёба в школе, например, на новых и интересных вещах, которые они узнают, новом оборудовании, на котором они будут играть, или вкусных блюдах, которые они смогут заказать в столовой.
Чтобы укрепить уверенность детей и помочь им успешно справиться с переменами, вот несколько советов:
- Избегайте обсуждения своих тревог в присутствии детей.
- Используйте язык, основанный на сильных сторонах, который подчёркивает способности ребёнка. Например, вместо того чтобы сказать: «Тебе придётся запомнить, куда в школе положить свой рюкзак», можно сказать: «Может быть, будет сложно запомнить, куда положить рюкзак, но ты ведь решаешь сложные головоломки! Давай подумаем, что ты можешь сделать, чтобы решить эту задачу».