Джеймел Бишоп замечает большие перемены в классах, начиная свой старший год в средней школе Досса в Луисвилле, Кентукки, где мобильные телефоны теперь запрещены во время учебных занятий.
В предыдущие годы ученики часто не обращали внимания и тратили время класса на повторение вопросов, как сказал подросток. Теперь учителя могут уделять «больше времени один на один тем ученикам, которые в этом действительно нуждаются».
Кентукки — один из 17 штатов и округ Колумбия, где с этого учебного года вводятся новые ограничения. Всего в 35 штатах действуют законы или правила, ограничивающие использование телефонов и других электронных устройств в школе. Это изменение произошло удивительно быстро: Флорида стала первым штатом, принявшим такой закон в 2023 году.
И демократы, и республиканцы поддержали эту инициативу, отражая растущее мнение о том, что телефоны вредны для психического здоровья детей и отвлекают их от учёбы, даже несмотря на то, что некоторые исследователи считают вопрос менее однозначным.
«Каждый раз, когда в Калифорнии и Флориде принимают закон, вы понимаете, что, вероятно, это что-то довольно популярное», — заявил представитель штата Джорджия Скотт Хилтон, республиканец, на форуме, посвящённом использованию мобильных телефонов на прошлой неделе в Атланте.
Телефоны запрещены в течение всего учебного дня в 18 штатах и округе Колумбия, хотя в Джорджии и Флориде такой запрет действует только с детского сада до восьмого класса. В семи других штатах запрещено пользоваться телефонами во время уроков, но не между уроками или во время обеда. В некоторых штатах, особенно там, где существует традиция местного контроля над школами, предусмотрена лишь политика в отношении мобильных телефонов, полагая, что округа уловят намёк и резко ограничат доступ к ним.
Для учеников новые правила добавляют новые ритуалы в школьный день, например, класть телефоны в магнитные чехлы или специальные шкафчики.
Ученики средней школы МакНэра в пригороде Атланты стали сдавать телефоны во время занятий ещё в прошлом году. Одрианна Джонсон, ученица третьего курса, сказала, что «сначала большинство из них не хотели сдавать телефоны», потому что ученики использовали их для сплетен, отправляя «своим друзьям из других классов, чтобы узнать, что происходит в здании».
Но теперь это недовольство «начинает утихать», по её словам. «Всё больше учеников готовы отказаться от телефонов и не отвлекаться».
Однако есть и недостатки — например, невозможность слушать музыку во время самостоятельной работы в классе. «Я как бы на распутье в этой ситуации, потому что я использую наушники для выполнения школьных заданий. Я слушаю музыку, чтобы сосредоточиться», — сказала она.
В опросе, проведённом исследователями Университета Эмори среди 125 школьных округов Джорджии, сопротивление родителей было названо главным препятствием для регулирования использования учениками социальных и цифровых сетей.
Мать Одрианны Джонсон, Одрена Джонсон, сказала, что больше всего её беспокоит безопасность детей в школе. По её словам, сообщения из школы об угрозах могут быть запоздалыми и неполными. Например, когда кто-то, кто не был учеником МакНэра, подрался на территории школы, она узнала об этом, когда её дочь написала ей во время учебного дня.
«Для меня очень важно, чтобы у моего ребёнка был телефон, потому что так я сразу всё узнаю», — сказала Джонсон.
Многие родители поддерживают ограничения, но хотят участвовать в разработке политики и улучшить коммуникацию, особенно в вопросах безопасности. У них есть реальная потребность координировать графики с детьми и знать о любых проблемах, с которыми могут столкнуться их дети, — сказал Джейсон Аллен, национальный директор по партнёрству Национального союза родителей.
Некоторые исследователи говорят, что пока неясно, какие типы социальных сетей могут причинить вред и принесут ли пользу ограничения. Но учителя «любят эту политику», по словам Джули Газмарарян, профессора общественного здравоохранения в Университете Эмори, которая проводит опросы и фокус-группы для изучения последствий запрета телефонов в средних классах в школьном округе Мариетта недалеко от Атланты.
«Они могли бы больше сосредоточиться на преподавании», — сказала Газмарарян. «Просто не было перебоев».
Ещё одно преимущество: больше позитивных взаимодействий между учениками. «Они говорили, что дети разговаривают друг с другом в коридорах и в кафетерии», — сказала она. «А в классе заметно меньше дисциплинарных взысканий».
Профессор из Технологического института Джорджии Мунмун Де Чоудхури, изучающая этот вопрос, говорит, что использование социальных сетей явно коррелирует с плохим психическим здоровьем, но исследования пока не могут доказать, что оно является его причиной.
«Нам нужно иметь возможность определить, какие виды использования социальных сетей наносят вред, а какие могут быть полезны», — сказала Де Чоудхури.
Некоторые законодательные органы штатов сопротивляются этой тенденции. Сенат Вайоминга в январе отклонил требование к округам разработать какую-либо политику в отношении мобильных телефонов после того, как оппоненты утверждали, что учителя и родители должны нести ответственность.
В июле Палата представителей штата Мичиган потерпела поражение после того, как демократы настояли на сохранении местного контроля. Демократический губернатор Гретхен Уитмер, наряду с несколькими губернаторами, сделавшими ограничение использования телефонов в школах приоритетом в этом году, по-прежнему призывает к тому, чтобы законопроект поступил к ней на рассмотрение.