Исследование UCL подчёркивает недостаточную информированность о менструации
Обучение в школах о менструации по-прежнему сосредоточено на базовых биологических фактах, при этом недостаточно информации о том, как менструация может влиять на настроение и самочувствие женщины, о проблемах, связанных с менструальными кровотечениями, и их влиянии на физическую и академическую работоспособность, — к такому выводу пришли исследователи из Университетского колледжа Лондона (UCL).
Исследование
Исследование, опубликованное в журнале Women’s Health, также показывает, что о менструации следует рассказывать в смешанных и однополых группах как в начальных, так и в средних школах, чего в настоящее время не делают некоторые школы.
Образование в области отношений и сексуальности
С 2020 года в английских начальных и средних школах образование в области отношений и сексуальности является обязательным, и в этом году оно было обновлено, чтобы включать такие темы, как эндометриоз, синдром поликистозных яичников (СПКЯ) и обильные менструальные кровотечения. Образование в области сексуальности, включая информацию о менструации, также обязательно в школах Уэльса, но не в Шотландии.
Однако, по мнению исследователей, для многих учеников в Британии это означает всего два урока о менструации за всю школьную карьеру: один в начальной школе и один в средней.
Призыв к более полному обучению
Учёные, стоящие за исследованием UCL, призывают к тому, чтобы уроки о менструации в британских школах были гораздо более подробными.
Профессор Джойс Харпер (Институт женского здоровья UCL) сказала: «Обучение учеников вопросам менструации может быть обязательным в школах Англии и Уэльса, но мы знаем, что для многих из них это всё ещё сводится всего к двум урокам за всю школьную карьеру».
«Наше исследование показывает, что эти уроки по-прежнему в основном сосредоточены на базовых биологических фактах о менструации. Мы и женщины, участвовавшие в нашем исследовании, призываем к тому, чтобы уроки о менструации были гораздо более подробными и охватывали всё: от влияния менструации на самочувствие, академическую и спортивную работоспособность девочки или женщины до того, как выглядят аномальные кровотечения».
Участие мальчиков в образовательном процессе
Учёные считают, что мальчики также должны быть частью этого образования. Было решено, что занятия не должны быть разделены по гендерному признаку, поскольку смешанные занятия имеют решающее значение для образования мальчиков.
Хотя некоторые видели ценность в однополых классах, позволяющих ученикам говорить более свободно, они всё равно считали, что смешанные занятия необходимы для улучшения общего понимания. Они предположили, что это может помочь мальчикам понять и поддержать своих друзей и будущих партнёрш в период менопаузы.
Ресурсы для учителей
В рамках сотрудничества с Международным сотрудничеством в области репродуктивного здоровья и благополучия женщин учёные предоставляют учителям ресурсы для поддержки обучения о менструации.
Методология исследования
В исследовании приняли участие 55 женщин, разделённых на две группы по возрасту: 26 женщин в возрасте от 18 до 25 лет и 29 женщин в возрасте от 26 до 40 лет. Пять фокус-групп были проведены для каждой группы.
Они были набраны через аккаунты исследователей в социальных сетях, и на этой основе учёные полагают, что большинство из них жили в Великобритании. Многие из них получили образование до того, как тема менструации стала обязательной в английских и валлийских школах.
В рамках опроса каждой участнице были заданы следующие вопросы:
Одна из участниц указала на серьёзный недостаток образования по вопросам менструации: «Приоритетом должно быть обучение практическому применению этих гормональных изменений; как мы можем ожидать, что эти изменения повлияют на наше настроение, социальную активность, физическую работоспособность и академическую успеваемость в течение месяца».
Результаты исследования
В своём отчёте исследователи заявили, что менструация по-прежнему «сильно стигматизирована» и что «недостаток образования и нормализация трудных периодов ограничивает возможности людей обращаться за помощью».
Соавтор Кэролайн Мусулин (Институт женского здоровья UCL), проводившая исследование в группе 18–25-летних, сказала: «Многие женщины терпят менструальные проблемы дольше, чем следовало бы, из-за неспособности открыто говорить о неопределённостях, страха быть отвергнутыми медицинскими работниками, представления о том, что это „просто“ болезненный период, или чувства стыда».
«Стигма, секретность и ожидание того, что нужно „справляться“ с болезненными менструациями, способствуют системному игнорированию менструального дискомфорта».
Соавтор доктор Натания Ешитила (Институт женского здоровья UCL), проводившая исследование в группе 26–40-летних, сказала: «Участницы были твёрдо убеждены, что этого не хватало в их образовании. Многие считали нормальные физиологические процессы, такие как вагинальные выделения, ненормальными. Отсутствие образования о том, как внешние факторы, такие как стресс и методы контрацепции, могут влиять на менструальные циклы, было ещё одним источником путаницы».
Предоставлено
Исследование проводилось Университетским колледжем Лондона.