Реакции варьировались от разочарования до энтузиазма.
18 февраля преподаватели Массачусетского технологического института (MIT) собрались в Хантингтон-холле (10-250) на первое заседание факультета 2026 года, где обсудили недавнее предложение, выпущенное Целевой группой по учебной программе бакалавриата (TFUAP). Набор рекомендаций, обнародованный 5 февраля, описывает масштабные изменения в учебной программе Института.
Основные цели предложения TFUAP
Предложение TFUAP направлено на «совершенствование учебной программы, приведение учебной программы и политики Института в соответствие с его устремлениями и адаптацию к будущему».
Президент Салли Корнблут выступила с вступительным словом на заседании, после чего профессор биологии Адам Мартин, сопредседатель TFUAP, представил основные рекомендации. Последний час был посвящён комментариям преподавателей и открытой дискуссии.
«Учебная программа принадлежит факультету», — начала Корнблут. Она указала на новаторство MIT в области образования и исследований, чтобы подчеркнуть важность подготовки студентов к тому, чтобы они стали «хорошо образованными, продуктивными членами общества».
Реакции преподавателей
Реакции преподавателей были неоднозначными: от разочарования до энтузиазма.
Профессор электротехники и информатики (EECS) и машиностроения Стивен Либ сказал, что одного семестра физики «недостаточно». Либ также утверждал, что новая структура управления TFUAP, утверждающая изменения в учебных программах в рамках подкомитетов и Комитета по учебным программам (COC), лишит преподавателей права голоса.
Некоторые преподаватели также выступили против отмены требования прохождения лабораторных работ в Институте. По словам доцента по физике Кевина Бёрджа, такое изменение окажет «огромную медвежью услугу» студентам, особенно сейчас, когда студенты проводят больше времени за своими устройствами и меньше времени занимаются практическими занятиями.
Профессор физики Анна Фребель заявила, что это изменение ограничит возможности аспирантов и докторантов стать «наставниками и лидерами», увеличивая при этом умственную нагрузку на преподавателей.
Профессор EECS Джеральд Сассман считал, что предложение внесло недостаточно изменений. По его словам, текущая структура классов TFUAP укрепляет преподавание математики как программирования и механических навыков, а не как способа мышления более высокого уровня и способа расшифровки «языка».
Несколько преподавателей экономического факультета выразили поддержку предложению TFUAP. Старший преподаватель экономики Сара Эллисон сказала, что прочитала предложение «с большим восторгом». Профессор экономики Бенджамин Олкен и доцент экономики Франк Шильбах также одобрили предложение, подчеркнув анализ затрат и выгод и изменения политики для обеспечения посещаемости в аудитории.
Различия в требованиях GIR
Учитывая гибкость недавно предложенного ядра в области естественных наук, математики и вычислений (SMC), студенты первого курса могут столкнуться с различными путями GIR с самого первого семестра.
Хотя рекомендации TFUAP по-прежнему требуют 12 единиц исчисления с одной переменной, физики I и многомерного исчисления, это позволит студентам иметь более гибкий выбор между химией и биологией, а также вычислениями, теорией вероятностей, статистикой и машинным обучением (PSM).
Профессор физики Кришна Раджагопал сказал, что некоторые специальности могут потребовать изучения физики II (8.02), в то время как другие — нет. Он также намекнул на разработку нового варианта 8.02, который будет сосредоточен на квантовой информации и энтропии, что будет больше ориентировано на студентов, специализирующихся в области биологии или химии, по сравнению с традиционным классом 8.02.
Стратегия реализации
Профессор обработки материалов У. Крейг Картер предложил разделить предложение TFUAP на более мелкие компоненты. Это позволило бы преподавателям принимать решения по вопросам, по которым существует общее согласие, и более тщательно прорабатывать более спорные разделы.
Профессор социологии и профессор поведенческих и политических наук Sloan Сьюзан Силби призвала преподавателей учитывать, как они будут соответствовать требованиям предложения, прежде чем голосовать, вместо того чтобы сначала голосовать и создавать серию подкомитетов для решения проблем, которые возникнут позже.
Профессор химии Рик Данишейзер также поддержал идею разбить предложение TFUAP, выразив обеспокоенность по поводу изменений в политике и указав на предпочтение рассматривать их отдельно от новой учебной программы.
Вовлечение студентов
Ааруши Мехротра (’26), будучи студентом и членом Комитета по политике факультета, выступила с докладом, чтобы обобщить отзывы студентов, собранные с помощью опроса в общежитии, упомянув поддержку более раннего размещения учебных программ, промежуточных оценок до даты отказа и отмены требования REST. Однако она также выразила обеспокоенность тем, что определённые изменения в политике могут ослабить уникальную культуру MIT и ограничить личный выбор студентов.
Профессор Раджагопал выступал за участие нынешних студентов бакалавриата. «Нам нужно, чтобы они были вовлечены до такой степени, чтобы они могли стоять перед преподавателями и говорить, что они соавторы этого предложения», — сказал он.
Предстоящие встречи
Встречи 23 и 24 февраля были перенесены на более позднюю дату из-за закрытия кампуса из-за снегопада, которое действовало с 22 февраля в 23:00 до 25 февраля в 7:00 утра. Переносимые даты пока не объявлены; тем временем TFUAP призывает студентов MIT заполнить форму обратной связи. Встреча в марте запланирована на 2 марта с 11:00 до 12:30 в 4-370.