Новое исследование, опубликованное в International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, предлагает пересмотреть подходы к преподаванию английского языка в Китае. В работе утверждается, что мобильные и сетевые технологии должны переместиться из периферии образовательного процесса в его центр. Авторы исследования поясняют, что традиционное обучение в классе больше не может удовлетворить растущий спрос на владение английским языком в академической и профессиональной сферах, и что хорошо разработанные цифровые платформы должны стать неотъемлемой частью мотивации студентов и формирования у них привычки к обучению.
Автономная учебная платформа
В основе исследования лежит автономная учебная платформа, созданная в рамках мобильной интеллектуальной информационной системы. «Автономное обучение» означает самостоятельное обучение, при котором учащиеся ставят перед собой цели, отслеживают прогресс и анализируют свою деятельность, не полагаясь исключительно на руководство преподавателя.
Платформа отличается от других тем, что использует саморегулируемое обучение, которое можно описать как циклический процесс, включающий планирование, выполнение и рефлексию. Эти элементы, обычно обсуждаемые в теории образования, объединены и лежат в основе функций цифровой платформы. Учащиеся получают рекомендации по постановке реалистичных целей, активному взаимодействию с учебными материалами и проведению структурированной самооценки.
Концепции и взаимодействие
Такие понятия, как самоэффективность (вера человека в свои способности), встроены во интерактивные подсказки и петли обратной связи, предназначенные для укрепления уверенности и поощрения настойчивости. Мотивация, особенно роль интереса, становится центральной темой. Исследование утверждает, что развитие любопытства и позитивного эмоционального вовлечения — это не просто поверхностное дополнение, а психологическая предпосылка для устойчивого внимания и эффективной памяти.
Платформа создаёт то, что авторы называют оптимальным психическим состоянием для изучения языка, путём разработки задач, вызывающих любопытство и вознаграждающих за прогресс.
Предоставлено
[Inderscience](https://phys.org/partners/inderscience/)
[Inderscience](http://www.inderscience.com/)