Молодые люди особенно восприимчивы к недостоверной информации в социальных сетях. Однако данные из психологии развития показывают, что у них есть уникальные сильные стороны, которые можно использовать для повышения устойчивости. В новой обзорной статье под руководством психолога развития Или Ма учёным, школам, родителям и политикам предлагаются инструменты для развития устойчивости подростков.
Подростки растут в цифровом мире
Подростки растут в цифровом мире, где социальные сети являются неотъемлемой частью повседневной жизни. Они заводят онлайн-друзей, следят за новостями через ленты и участвуют в общественных дебатах. Однако быть «цифровым аборигеном» не означает автоматически, что они способны распознавать дезинформацию или сопротивляться ей.
Статья, опубликованная в Nature Human Behaviour, показывает, что подростковый возраст, переход от детства к взрослости, является важным этапом для понимания того, как формируется устойчивость к дезинформации.
Исследователи подчёркивают, что социальные, эмоциональные и когнитивные изменения, происходящие в этот период, сильно влияют на то, как молодые люди обрабатывают информацию и дезинформацию.
«Подростки используют другие платформы, чем взрослые, следят за разными аккаунтами и больше ценят мнение друзей или любимых инфлюенсеров», — объясняет Ма. «Это делает их уязвимыми для дезинформации, но также даёт возможность укрепить их устойчивость».
Подростковый возраст — это время, когда идентичность и принадлежность имеют центральное значение. Подростки часто ищут опыт и мнения своих сверстников. Социальные сети легко предоставляют это, особенно через видео, которые быстро распространяются с помощью лайков и подписчиков. Однако социальные сети также могут искажать представление о том, что является нормальным, поскольку сенсационный, эмоциональный и экстремальный контент привлекает больше внимания. Это может сделать молодёжь более восприимчивой к дезинформации, особенно когда она исходит от сверстников или инфлюенсеров, которыми они восхищаются.
Тем не менее та же социальная чувствительность может быть обращена в силу. Когда в группе сверстников ценится правдивость и точность, подростки, скорее всего, будут поощрять друг друга более тщательно обрабатывать информацию.
Подростки склонны более остро реагировать на эмоциональные сообщения, чем взрослые. Дезинформация часто использует это, используя такие эмоции, как страх, гнев или возмущение, для быстрого распространения. В то же время подростки больше тянутся к позитивному и вдохновляющему контенту, который может защитить их от некоторых видов дезинформации, основанной на страхе.
Однако это предпочтение также может сделать их более склонными доверять «позитивной дезинформации», например, мотивационным тенденциям в области здоровья или, казалось бы, безобидным «лайфхакам», которые на самом деле являются вводящими в заблуждение.
Когнитивно подростковый возраст — это период роста. Подростки учатся критически мыслить, взвешивать доказательства и размышлять о собственных рассуждениях — навыки, необходимые для устойчивости к дезинформации.
Поскольку эти способности всё ещё развиваются, подростки часто полагаются на интуицию или знакомство, а это означает, что повторяющаяся информация может легко показаться достоверной. К счастью, их любопытство и стремление к обучению делают их особенно восприимчивыми к образованию, которое укрепляет критическое мышление и медиаграмотность.
Рекомендации для родителей, школ и политиков
Исследование предлагает несколько направлений действий для родителей, школ и политиков, которые хотят помочь молодым людям более эффективно бороться с дезинформацией. Поощряя любопытство и инициативу через образовательные программы, подростки могут научиться исследовать, откуда берётся информация и как алгоритмы формируют их ленты.
Родители также играют важную роль, открыто обсуждая онлайн-опыт. Когда молодые люди активно участвуют в поиске решений, их автономия вносить вклад в здоровую цифровую культуру растёт.
Исследователи подчёркивают, что защита молодых людей от дезинформации выходит за рамки исправления ложных убеждений. Речь идёт о развитии критического мышления, эмпатии и чувства ответственности в цифровую эпоху.
«Мы не должны рассматривать подростков как пассивных получателей информации», — говорит Ма. «Они играют активную роль в формировании надёжного цифрового общества. Вооружая их необходимыми знаниями и навыками, мы укрепляем не только их индивидуальную устойчивость, но и устойчивость общества в целом».
Предоставлено Лейденским университетом.