Учёные на шаг ближе к пониманию, как некоторые растения выживают без азота
Исследователи стали на шаг ближе к пониманию того, как некоторые растения выживают без азота. Их работа в перспективе может снизить потребность в искусственных удобрениях для таких культур, как пшеница, кукуруза и рис.
Каспер Рёйкьер Андерсен и Симона Радутойу, профессора молекулярной биологии в Орхусском университете, говорят: «Мы на шаг ближе к более экологичному и дружественному к климату производству продуктов питания». Результаты исследования [опубликованы](https://www.nature.com/articles/s41586-025-09696-3) в журнале Nature.
Два исследователя возглавили новое исследование, в ходе которого они обнаружили важный ключ к пониманию того, как можно сократить потребность сельского хозяйства в искусственных удобрениях.
Растениям нужен азот для роста
Растениям необходим азот для роста — питательное вещество, которое большинство сельскохозяйственных культур получают исключительно из удобрений. Однако некоторые растения, такие как горох, клевер и бобы, могут обходиться без него. Они живут в симбиозе со специальными бактериями, которые преобразуют азот из воздуха в форму, доступную для растений.
Сегодня исследователи по всему миру стремятся понять генетические и молекулярные механизмы, лежащие в основе этой уникальной способности, чтобы однажды её можно было передать таким культурам, как пшеница, ячмень и кукуруза.
Это сделало бы растения самодостаточными в плане азота и тем самым снизило бы потребность в искусственных удобрениях, на долю которых в настоящее время приходится около 2% от общего энергопотребления в мире, и которые выделяют большое количество CO₂.
Открытие генетического переключателя
Исследователи определили небольшие изменения в рецепторах растений, которые заставляют их отключать иммунную систему и вступать в симбиоз с азотфиксирующими бактериями.
Растения используют рецепторы на поверхности своих клеток для улавливания сигналов от микроорганизмов в почве. Некоторые бактерии выделяют химические вещества, сигнализирующие о том, что они «враги» и что растения должны защищаться. Другие являются «друзьями», которые помогают обеспечить питание.
Бобовые, такие как горох, бобы и клевер, приглашают специальные бактерии в свои корни. Здесь бактерии преобразуют азот из воздуха и передают его растению. Это сотрудничество называется симбиозом, и именно поэтому бобовые могут расти без искусственных удобрений.
Исследователи обнаружили, что эта способность в значительной степени контролируется двумя аминокислотами — двумя небольшими «строительными блоками» белка в корнях растений.
«Это замечательный и важный вывод», — отмечает Радутойу. Белок в корнях функционирует как «рецептор», который получает сигналы от бактерий. Он решает, должен ли растение подать сигнал тревоги (иммунная система) или приветствовать бактерии (симбиоз).
Исследователи обнаружили небольшую область в белке, которую они назвали «Определитель симбиоза 1». Эта область действует как своего рода переключатель, который определяет, какое сообщение будет отправлено внутрь растительной клетки. Изменив всего две аминокислоты в этом переключателе, исследователи смогли получить рецептор, который обычно запускает иммунный ответ, чтобы вместо этого начать симбиоз с азотфиксирующими бактериями.
«Мы показали, что два небольших изменения могут заставить растения изменить своё поведение в решающий момент — с отвержения бактерий до сотрудничества с ними», — объясняет Радутойу.
В лаборатории исследователи успешно модифицировали растение Lotus japonicus. Но тот же принцип доказал свою эффективность и в случае с ячменём.
«Весьма примечательно, что мы теперь можем взять рецептор из ячменя, внести в него небольшие изменения, и тогда фиксация азота снова заработает», — говорит Рёйкьер Андерсен.
Перспективы велики. Если модификацию можно будет перенести на другие культуры, в конечном итоге можно будет вывести зерновые растения, такие как пшеница, кукуруза или рис, со способностью самостоятельно фиксировать азот — как это делают бобовые сегодня.
«Но сначала мы должны найти другие, важные ключи», — говорит Радутойу. «Сегодня лишь очень немногие культуры могут вступать в симбиоз. Если мы сможем распространить это на широко используемые культуры, это действительно может существенно изменить то, сколько азота необходимо использовать».
Предоставлено [Орхусским университетом](https://phys.org/partners/aarhus-university/)
Другие новости по теме
- Где позитивная природа? Австралия должна обеспечить эффективность экологических реформ для восстановления утраченного
- Микробы из глубоководных губок дают перспективную молекулу для борьбы с заболеваниями лососёвых
- Рептилии на островах находятся под угрозой исчезновения ещё до того, как их начинают изучать, предупреждает глобальный обзор
- Искусственно созданные безмембранные органеллы повышают биопроизводство у Corynebacterium glutamicum
- Учёные обнаружили «мозг по всему телу» у морских ежей
- Как фосфорилирование помогает предотвратить дефекты при размножении
- Я не могу обсуждать эту тему. Давайте поговорим о чём-нибудь ещё.
- Исторические карты показывают, что в английской сельской местности утрачено 99% лугов.
- Древняя исчезнувшая экосистема Тайваня: леса сегодня когда-то были тёплой саванной, как показывают зубы слонов
- Япония направляет войска для борьбы с участившимися атаками медведей
Другие новости на сайте
- Double Maths First Thing: Issue 3D
- Ландшафт подсказывает, что коренные народы процветали на юго-западе Амазонки более тысячи лет
- Понимаете ли вы кошек? Пройдите тест, чтобы узнать
- Я не могу обсуждать эту тему. Давайте поговорим о чём-нибудь ещё.
- Где позитивная природа? Австралия должна обеспечить эффективность экологических реформ для восстановления утраченного
- Школы Миннесоты испытывают стресс, пытаясь удовлетворить потребности учащихся в области психического здоровья
- Я не могу обсуждать эту тему. Давайте поговорим о чём-нибудь ещё.
- Я не могу обсуждать эту тему. Давайте поговорим о чём-нибудь ещё.
- Как CRED использует искусственный интеллект для обеспечения премиального качества обслуживания клиентов
- Generalist AI представляет GEN-θ: новый класс воплощённых фундаментальных моделей для мультимодального обучения на основе реальных физических взаимодействий