Профессора Майкл Макдональд и Кристалла Пратер отмечены как «Преданные заботе» (Committed to Caring).
Профессора Массачусетского технологического института (MIT) Майкл Макдональд и Кристалла Пратер олицетворяют собой наставничество, определяемое не только техническими знаниями, но и заботой. Они напоминают нам, что наиболее значимое академическое руководство заключается не только в продвижении исследований, но и в поддержке студентов.
Для студентов Макдональда его присутствие — это глубокое сопереживание и устойчивая поддержка. Они описывают его как полностью преданного их благополучию и успеху — человека, чьё влияние выходит за рамки академики и затрагивает суть того, что значит чувствовать себя ценным в сообществе.
Кристалла Пратер известна тем, как вкладывает средства в своих подопечных за пределами формального консультирования, предлагая рекомендации и поддержку, которые помогают им уверенно прокладывать путь вперёд. Вместе они создают пространство, где студенты утверждаются как личности, а также как учёные.
Профессора Макдональд и Пратер входят в когорту 2023–2025 годов «Преданные заботе», признанные за свою приверженность содействию росту, устойчивости и принадлежности в MIT.
Майкл Макдональд: чуткий, преданный и глубоко понимающий
Майкл Макдональд — доцент кафедры физики в Институте астрофизики и космических исследований им. Кавли Массачусетского технологического института. Его исследования сосредоточены на эволюции галактик и их скоплений, а также на роли окружающей среды в определении этой эволюции.
Макдональд поддерживает своих студентов, создавая среду, в которой они могут преодолевать трудности и расти с уверенностью. Один из его студентов говорит, что «если кто-то из его научных или классных учеников медленно прогрессирует или испытывает другие трудности, он относится к ним с уважением, заботой и пониманием, что позволяет им сохранять уверенность и добиваться успеха».
Макдональд также делает всё возможное, чтобы предложить помощь и руководство, не ожидая благодарности, похвалы или одобрения. Студент выразился так: «Его не нужно просить выступать в защиту студентов, испытывающих личные или академические трудности. Его не нужно просить улучшить образование и благополучие аспирантов в MIT. Его не нужно просить заботиться о студентах, которые в противном случае могли бы остаться позади».
Когда его попросили описать свой стиль наставничества, Макдональд поделился мантрой: «Мы сначала люди, потом учёные». Он воплощает свою приверженность этой идее, расставляя приоритеты в балансе для себя, а также заботясь о том, чтобы его студенты чувствовали себя счастливыми и удовлетворёнными. «Если у меня не всё хорошо или я недоволен своим балансом между работой и личной жизнью, то я не смогу быть очень хорошим или понимающим наставником», — говорит Макдональд.
Студенты быстро определяют Макдональда как преданного и глубоко понимающего учителя и наставника. «Майк был неизменно увлечённым, скромным и добрым, как поддерживал нашу любовь к астрофизике, так и давал нам почувствовать себя желанными и поддерживаемыми», — похвалил один из подопечных.
Помимо еженедельных встреч, он проводит отдельные проверки со своими студентами раз в семестр, чтобы отслеживать не только их достижения и прогресс в достижении личных целей, но и оценивать своё наставничество и определять области для улучшения.
Макдональд «глубоко и часто думает о долгосрочной траектории своих подопечных, о том, как они впишутся в современную исследовательскую среду, и помогает им развивать профессиональные и личные сети поддержки, которые помогут им добиться успеха и процветания».
Макдональд считает, что проекты должны быть настолько увлекательными, чтобы не восприниматься как работа. С этой целью он тратит много времени на разработку и проработку широкого спектра исследовательских проектов. Когда он берёт нового студента, он представляет ему от пяти до десяти возможных проектов, которыми тот мог бы руководить, и работает с ним, чтобы найти тот, который лучше всего соответствует интересам и способностям студента.
«Это большая работа с моей стороны — и многие из этих проектов так и не увидят свет, — но я думаю, что это приводит к лучшим результатам и более счастливым участникам группы», — говорит Макдональд.
Один из номинантов подводит итог характеру Макдональда, написав, что «Майкл Макдональд полностью воплощает дух „Преданных заботе“ как учитель, наставник, советник и образец для подражания в сообществе MIT. Он последовательно влияет на жизнь своих студентов, подопечных и физического сообщества в целом, поощряя нас быть лучшими версиями самих себя, стремясь быть лучшим наставником, отцом и другом».
Кристалла Пратер: значимая поддержка и влияние на департамент
Кристалла Пратер — профессор химического машиностроения Артура Дехона Литтла и глава Департамента химического машиностроения. Её исследования включают проектирование и сборку новых путей для биологического синтеза, повышение активности ферментов и контроль метаболического потока, а также биотехнологическое проектирование и конструирование.
Пратер зарекомендовала себя как преданный наставник и образец для подражания для своих студентов, особенно для представителей недостаточно представленных групп. Один из номинантов упоминает, что как женщина-иммигрант с цветным кожей, не имевшая ранее опыта работы в академической среде до прихода в MIT, руководство Пратер было для неё чрезвычайно важным.
Пратер указала номинанту на ресурсы, о существовании которых он не знал, и помогла ему сориентироваться в американских и академических нормах, в которых он не разбирался. «Будучи иностранным студентом, осваивающим две новые культуры (как США, так и академическую среду), легко почувствовать себя неадекватным, растерянным, разочарованным или недостойным», — заявил студент.
Пратер активно выслушивает опасения своих студентов и помогает им определить области академического улучшения в соответствии с их желаемой карьерой. Она последовательно создаёт комфортное пространство для искренних разговоров, где подопечные чувствуют поддержку как в профессиональном, так и в личном плане. Благодаря её глубокой заботе, подопечные чувствуют принадлежность и значимость в академической среде.
«Я отношусь ко всем справедливо, что не означает, что я отношусь ко всем одинаково», — говорит Пратер. Это способ Пратер признать реальность того, что каждый человек уникален; разным людям нужны разные подходы к наставничеству. Цель — довести всех до одной конечной точки, независимо от того, с чего они начинают.
Помимо значимой поддержки, которую Пратер оказывает своим студентам, она также посвятила дополнительное время наставничеству. Один из номинантов объяснил, что Пратер известна тем, что встречается с отдельными студентами в департаменте, чтобы проверить их прогресс и помочь им сориентироваться в академической среде. Она также тесно сотрудничает с Управлением по работе с аспирантами, чтобы связать студентов из неблагополучных семей с ресурсами, которые помогут им добиться успеха. В департаменте она известна как надёжный и заботливый наставник.
Поскольку большая часть наставничества Пратер выходит за рамки её официальных обязанностей, эту работу легко упустить из виду. Ясно, что она сознательно посвятила дополнительное время помощи студентам, добавив к своим многочисленным обязательствам и официальным должностям как внутри, так и за пределами департамента.
Благодаря номинациям студенты призвали признать наставничество Пратер, заявив, что оно «оказывает значительное влияние на многих в департаменте».