В центре города на фермерском рынке в крупном городе на Среднем Западе — утро выходного дня, многолюдно.
Время томатов. Перцы спелые и красные. Здесь есть фудтраки, музыканты, и, несмотря на облака на западе, очереди людей.
Затем, без особого предупреждения, налетает шторм с порывами ветра до 58 миль в час. Он оставляет след разрушений, который в итоге достигает 240 миль. Дерехо обрушилось на центр города.
Как отреагируют сотрудники экстренных служб? Что должны делать полиция? Пожарные? Медицинские работники? Сотрудники коммунальных служб? Администрация мэра?
«Новаторская онлайн-игра по отработке действий в чрезвычайных ситуациях», разработанная, созданная и оценённая инженерами Айова Стэйт Юниверсити в партнёрстве с управлением по чрезвычайным ситуациям округа Полк в Де-Мойне, поможет экстренным службам потренироваться в своих действиях.
Игра заставит «игроков столкнуться с неопределённостью и компромиссами в своих действиях», согласно краткому описанию проекта.
Камерон Маккензи, доцент кафедры промышленного и производственного машиностроения, возглавляет проект.
Маккензи сказал, что проект был начат с комментария А. Дж. Мамма, директора управления по чрезвычайным ситуациям округа Полк, во время обсуждения предыдущего предложения о гранте: «Не было бы здорово иметь компьютерные игры для обучения сотрудников экстренных служб?»
Маккензи запомнил эту идею для потенциального исследовательского проекта. Это привело к получению гранта на планирование прошлой осенью и полноценного гранта в этом году.
Бретт Макинтайр, помощник программы управления по чрезвычайным ситуациям округа Полк, сказал, что существуют разнообразные традиционные ресурсы для обучения управлению чрезвычайными ситуациями.
Они могут включать в себя группы обучения под руководством коллег, отношения наставника и ученика, семинары Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям и занятия в Национальном университете по управлению стихийными бедствиями и чрезвычайными ситуациями, расположенном в Мэриленде.
Среди предлагаемых курсов — EO102 «Основы угроз и опасностей».
Кроме того, существуют локально организованные настольные учения по планированию. Сотрудники экстренных служб, спасатели и партнёры собираются вокруг конференц-стола и прорабатывают сценарий реагирования на бедствие.
«Люди оценивают, что они будут делать, — сказал Макинтайр. — Как это согласуется или мешает существующим планам и практикам? Какие существуют пробелы?»
Онлайн-многопользовательская игра — с видео, аудио, графикой и системой подсчёта очков — может «добавить уровень интенсивности, которого нет, когда мы просто обсуждаем сценарии», — сказал он. «Эта дополнительная интенсивность должна заинтересовать людей».
Как человек, ответственный за программу обучения в управлении по чрезвычайным ситуациям округа Полк, Макинтайр сказал: «Для нас естественно участвовать в этом проекте по разработке ещё одного учебного инструмента, который мы сможем использовать. Что-то вроде этого можно использовать многократно».
«Бегите все, — кричит продавец с фермерского рынка, подняв капюшон дождевика, когда за её спиной сверкает молния, а ветер раскачивает деревья. — Идите в укрытие!»
Затем огромное дерево падает позади неё, чуть не раздавив её овощной лоток и едва-едва не задев другого продавца.
Это очень ранний видеопроект — всё ещё просто эксперимент, созданный с помощью инструментов искусственного интеллекта.
«В настоящее время мы тестируем различные методы и рабочие процессы, чтобы понять, что лучше всего подходит для создания реалистичного контента для обучения управлению чрезвычайными ситуациями», — сказал Абрам Андерс, профессор инноваций Джонатана Виккерта в Айове Стэйт и заместитель директора Центра инноваций для студентов. «Мы изучаем такие подходы, как детальное раскадрование, использование эталонных изображений и сравнение возможностей на разных платформах искусственного интеллекта».
Цель — разработать «воспроизводимые методы», которые сотрудники экстренных служб смогут использовать для создания собственных учебных инструментов, не имея при этом специальных знаний или большого бюджета.
Таким образом, когда сотрудники экстренных служб входят в систему для обучения действиям в чрезвычайных ситуациях, они оказываются в центре своевременной, актуальной и увлекательной учебной сессии.
Решения будут отслеживаться и оцениваться. По мере развёртывания ресурсов результаты будут меняться. Это может позволить игрокам переключаться между ролями — например, администрация мэра может играть роль пожарных, — чтобы узнать, что должны учитывать и решать другие участники.
И в любой момент во время игры, по словам Маккензи, ведущий может сказать: «О, я хочу добавить вот такой неожиданный поворот».
Всё дело в создании «ситуации с высоким давлением и высокими ставками» для сотрудников экстренных служб, как написали исследователи, «тем самым повышая готовность их сообществ к стихийным бедствиям».
Предоставлено
[Iowa State University](https://phys.org/partners/iowa-state-university/)