Первое национальное рандомизированное исследование государственных программ Монтессори для дошкольников показало более высокие долгосрочные результаты к моменту поступления в детский сад, включая улучшение навыков чтения, памяти и исполнительных функций по сравнению с дошкольниками, не посещавшими программы Монтессори.
Основные выводы исследования
В исследовании приняли участие 588 детей из двух десятков программ по всей стране. Результаты показывают необходимость дальнейшего изучения этих результатов вплоть до окончания школы и далее.
Новое национальное исследование, проведённое учёными из Университета Вирджинии, Университета Пенсильвании и Американского института исследований, показало, что дошкольные программы Монтессори (для детей в возрасте от 3 до 6 лет) в государственных школах обеспечивают более высокие результаты раннего обучения для детей — и при этом значительно снижают расходы для школьных округов и налогоплательщиков.
Методология и результаты
Первое рандомизированное контролируемое исследование такого рода, опубликованное в «Proceedings of the National Academy of Sciences», охватило почти 600 детей из 24 государственных программ Монтессори по всей стране.
К концу детского сада дети, которые выиграли случайную лотерею для посещения государственных дошкольных учреждений Монтессори, показали лучшие результаты в чтении, исполнительных функциях, кратковременной памяти и социальном понимании — и всё это при расходах примерно на 13 000 долларов меньше на ребёнка по сравнению с традиционными дошкольными программами.
Эти расходы не включают предполагаемую экономию от повышения морального духа и удержания учителей, что было продемонстрировано в других данных.
Результаты, проверенные третьими сторонами, резко контрастируют с предыдущими общими выводами, где воздействие дошкольного образования наблюдалось сразу после программы, но затем, казалось, исчезало к концу детского сада.
«Эти результаты подтверждают то, во что Мария Монтессори верила более века назад — что, когда мы доверяем детям учиться с целью и любопытством, они процветают», — сказала Анджелина Лиллард, профессор психологии в Университете Вирджинии. «Государственные программы Монтессори не только эффективны, но и экономически выгодны».
«Программы дошкольного образования Монтессори уже используются в сотнях государственных школ США, и наши исследования показывают, что они оказывают положительное влияние в ключевых областях раннего обучения», — сказала Карен Мэншип, соавтор и управляющий директор Американского института исследований.
«Эти результаты предоставляют ценные доказательства для политиков и руководителей образовательных учреждений, которые стремятся добиться лучших результатов при всё более ограниченных ресурсах», — добавила она.
Исторический контекст и значимость
Доктор Мария Монтессори открыла свой первый класс в 1907 году в Риме в домах для малоимущих, и разработала образовательную модель, основанную на естественном стремлении детей к обучению. Сегодня более 600 государственных школ США предлагают образование по методу Монтессори.
Это национальное исследование подтверждает, что модель Монтессори, созданная более века назад, является высокоэффективным подходом к раннему образованию, обеспечивая долгосрочные преимущества для детей и сообществ.
Исследование также представляется весьма практичным для политиков, поскольку результаты показали, что программы Монтессори обеспечивают более высокие результаты при значительно меньших затратах, а исследования продемонстрировали улучшение морального духа и удержания учителей в программах Монтессори.
Соавторами статьи являются исследователи из Американского института исследований (Джульетта Берг, Майя Эскуэта, Элисон Хаузер) и аспирантка Университета Вирджинии Эмили Даггетт.