Более 200 подростков из средней школы Восточной группы индейцев чероки, признанной на федеральном уровне нации, расположенной в сельской местности Северной Каролины, чаще всего упоминали культурные особенности, финансовые привилегии и злоупотребление психоактивными веществами, когда их просили перечислить стереотипы, которые они слышали о себе или других коренных американцах.
Исследование, проведённое под руководством Корнелла
Исследование, проведённое под руководством Корнелла, одно из первых, в котором изучается восприятие коренных американцев, а не белого большинства или других этнических групп. Оно показало, что младшие подростки осознают стереотипы по мере перехода из шестого в восьмой класс, и то, как контекст влияет на это осознание. Студенты чероки, обучающиеся в паре более разнообразных государственных школ, где они были в меньшинстве, идентифицировали больше стереотипов, чем их сверстники в племенной школе.
Важность понимания стереотипов
Понимание распространённых стереотипов, независимо от того, положительные они или отрицательные, верят в них или нет, может помочь школам и родителям противостоять им для поддержки развития учащихся, считает Адам Хоффман, доцент кафедры психологии и колледжа экологии человека.
«Исследования показали, что стереотипы, даже положительные, наносят вред и могут влиять на академическую мотивацию и достижения подростков, их психическое здоровье и благополучие», — сказал Хоффман. «Важно знать, какие вещи слышат эти дети и что они думают о себе и коренных американцах, чтобы начать работу по разрушению этих стереотипов».
Результаты исследования
Хоффман является первым автором статьи «Отчёты младших подростков чероки о стереотипах о коренных американцах», опубликованной 25 сентября в журнале Youth & Society. Соавторами являются Бет Курц-Костес, профессор Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл; Эш Мумо, докторант Университета штата Балл; а также Бетти Фицджеральд и Анджела Гантер, учителя в двух средних школах, из которых молодёжь была привлечена для участия в исследовании.
Исследование показало, что до настоящего времени исследования стереотипов о коренных американцах в основном проводились на выборках белых взрослых с использованием количественных оценок, разработанных учёными. Новое исследование стремилось сосредоточиться на перспективах студентов чероки.
«Исторически сложилось так, что о коренных американцах так много стирали, что мы нечасто слышим их истории и голоса, особенно по сравнению с другими расовыми и этническими меньшинствами», — сказал Хоффман. «Это исследование привносит голоса коренных народов за стол переговоров, буквально спрашивая их об этих проблемах».
Методы исследования
После определения стереотипов — идей о группе, которые могут быть или не быть верными для всех людей или вещей в этой группе — исследователи задали открытый вопрос: «Пожалуйста, перечислите стереотипы, которые вы слышали о чероки или коренных американцах».
212 студентов предложили более 300 ответов, которые исследователи сгруппировали в 19 категорий. Более 13% ответов ссылались на позитивные культурные традиции, от танцев и плетения корзин до ношения традиционной одежды. Злоупотребление психоактивными веществами упоминалось в 10% ответов и было среди тех, которые перекликались с негативными стереотипами, выявленными в предыдущих исследованиях, такими как «дикий», «неумный» или «жестокий».
Некоторые стереотипы были классифицированы как исторические искажения, вероятно, под влиянием средств массовой информации, со ссылками на скальпирование, буйволов и оспу. Некоторые были нейтральными («мы заплетаем волосы»).
Связанными с наиболее часто упоминаемым стереотипом, который не был выявлен в предыдущих исследованиях, было то, что студенты называли «на душу населения». Это отсылка к тому, что Восточная группа чероки получает доли от доходов казино, которые подростки рассматривали как привилегию: «мы богаты, потому что получаем на душу населения», «большие деньги», «чероки платят за безделье».
Дополнительные результаты показали различия в школьном контексте: студенты государственных школ, где чероки были крупнейшим этническим меньшинством, сообщали о большем количестве стереотипов, включая большинство упоминаний о «душе населения». Большинство шестиклассников не перечисляли никаких стереотипов, что указывает на более ограниченное понимание концепции. Числа увеличились в седьмом классе и были самыми высокими в восьмом классе, что позволяет предположить, что вмешательство может быть эффективным в этом возрастном диапазоне, поскольку именно тогда возникает осознание стереотипов. Значительных различий в том, как мальчики или девочки сообщали о стереотипах, обнаружено не было.
«Это исследование предоставляет один из первых отчётов о спонтанном формировании подростками стереотипов о коренных американцах», — написали исследователи, — «и показывает, что ранний подростковый возраст — это время становления».
Предоставлено Корнельским университетом.