Начало учёбы в детском саду — важный шаг для маленьких детей. В этот период можно определить, кому из учеников может потребоваться дополнительная помощь в адаптации к новым условиям.
Исследователи из Колледжа образования и развития человека Университета Миссури разработали новый бесплатный инструмент для скрининга. Он помогает воспитателям детских садов быстро выявлять учеников, которым могут быть полезны дополнительные академические или социально-эмоциональные поддержки — до того, как небольшие трудности перерастут в потенциальные долгосрочные проблемы в будущем.
Статья, описывающая эту работу, опубликована в журнале Journal of Behavioral Education.
Предполагается, что использование инструмента займёт всего 10–15 минут на класс. Простой скрининг состоит из трёх вопросов, в которых воспитателей просят оценить академический и социально-поведенческий прогресс каждого ребёнка по шкале от 0 до 4 (от плохого до отличного).
Этот инструмент не предназначен для принятия важных решений об учениках младшего возраста. Он служит для отслеживания прогресса и выявления потребностей в поддержке, — говорит Мелисса Стормонт, профессор специального образования в Университете Миссури, которая возглавляла исследование.
«Успех на раннем этапе часто ведёт к большему успеху, — говорит она. — Нужно освоить навыки детского сада, чтобы добиться успеха в первом классе и так далее. Мы не оказываем детям должного внимания, если ждём, пока проблемы всплывут на поверхность, или обвиняем то, с чем ученики приходят. Этот скрининг — о том, чтобы действовать заранее, из заботы, а не из критики».
По словам Стормонт, важно знать, каким ученикам детского сада может потребоваться дополнительная поддержка с первого дня.
Этот инструмент для скрининга даёт воспитателям простое представление о том, что может понадобиться их ученикам. Он также может дать им представление о том, какие дополнительные ресурсы и обучение могут потребоваться им самим как воспитателям.
«Представьте это как врача, который измеряет жизненные показатели при осмотре, — говорит она. — Это не даёт вам полной диагностики, но подсказывает, на что обратить внимание».
В отличие от дорогостоящих и трудоёмких оценок, требующих специальной подготовки, этот инструмент разработан так, чтобы быть эффективным и простым в использовании. И он уже показал свою ценность как полезный инструмент.
В недавнем исследовании, проведённом в школьном округе Миссури, 19 учителей использовали инструмент скрининга с 350 учениками детского сада. Они обнаружили, что примерно каждый четвёртый ученик был не полностью готов к школе, основываясь на оценках учителей по академической готовности, социально-эмоциональной готовности или комбинации обоих факторов.
«Это не дети, которые терпят неудачи — им просто нужно немного больше чего-то, будь то три минуты в день дополнительных занятий или помощь в выполнении указаний с первого раза, — говорит Стормонт. — Это дополнительное внимание может иметь большое значение, если оно начинается с раннего возраста».
Хотя в настоящее время этот инструмент не является частью какой-либо системы, обязательной на уровне штата, Стормон надеется, что этот бесплатный инструмент будет способствовать более широкому изменению мышления — с реакции на видимые проблемы на выявление потенциальных потребностей на ранней стадии и заботу о них.
«Дети приходят в детский сад с очень разным опытом — за некоторыми ухаживают бабушки и дедушки, другие ходят в детский сад или дошкольные учреждения, — говорит она. — Вот почему детский сад — это подходящее время, чтобы проверить, как у них дела. Мы знаем, что работает, так давайте начнём использовать эффективные практики, чтобы помочь детям добиться успеха с самого начала».
Предоставлено Университетом Миссури