Исследователи из Университета Макгилла и Калифорнийского университета (Лос-Анджелес) обнаружили, что первокурсники, выросшие с чрезмерно осторожными или контролирующими родителями, склонны испытывать повышенную тревожность, когда сталкиваются со стрессами, связанными с переходом в университет.
Основные выводы исследования
В статье, опубликованной в журнале Development and Psychopathology, говорится, что «родительская гиперопека влияет на связь между недавним воздействием стрессоров и тревожностью при переходе в университет».
Для исследования учёные попросили 240 первокурсников Университета Макгилла заполнить несколько анкет в первые шесть недель осеннего семестра. Анкеты использовали хорошо зарекомендовавшие себя шкалы для измерения стиля воспитания, с которым они выросли, текущих симптомов тревожности и различных типов стрессоров, с которыми они столкнулись при переходе в университет, включая жилищные трудности, личные потери или даже опасные для жизни ситуации.
Затем команда проанализировала связи между этими переменными, сосредоточив внимание на том, как коррелирует связь между воздействием стрессоров и текущим опытом тревожности с различным поведением родителей.
«Мы обнаружили, что у студентов, чьи родители проявляют чрезмерную опеку, наблюдается более сильная связь между воздействием стрессовых событий и чувством тревожности», — объяснила Лидия Панир, ведущий автор исследования. Панир, докторант кафедры психологии, является членом лаборатории трансляционных исследований в области аффекта и познания (TRAC), возглавляемой профессором Анной Вайнберг, старшим автором исследования и главным исследователем.
О выводах исследования
Хотя исследователи предупреждают, что их модель исследования не позволяет им сделать вывод о том, что гиперопекающее воспитание вызывает тревожность у детей, они отмечают, что такой вывод согласуется с существующими исследованиями.
«Предыдущие исследования показывают, что гиперопекающее воспитание приводит к ненадёжной привязанности и ухудшению регуляции эмоций, что связано с большей уязвимостью к тревожности», — сказала Панир.
Она отметила, что гиперопекающее воспитание в детстве и подростковом возрасте может не способствовать обучению детей адаптации к стрессовым ситуациям в долгосрочной перспективе. В то же время она подчеркнула, что гиперопекающее воспитание может в некоторых случаях быть реакцией на тревожное поведение ребёнка: родители могут проявлять бдительность или контролировать привычки, чтобы защитить ребёнка, который часто проявляет страх.
«Эти интерпретации не исключают друг друга, — пояснила Панир. — Двунаправленная динамика, при которой поведение ребёнка влияет на воспитание, которое затем влияет на развитие ребёнка, также хорошо подтверждается в литературе».
Исследователь сказала, что надеется, что будущие исследования смогут прояснить эти связи, а также изучить способы более эффективной поддержки молодых людей, испытывающих тревожность, особенно в ключевые переходные периоды.
«Было бы интересно узнать, могут ли эти модели меняться со временем, например, могут ли поддерживающие отношения со сверстниками в университете помочь молодым людям стать более устойчивыми, даже если они пережили гиперопекающее воспитание», — сказала она.