Быстрорастущий мозг может объяснить, как люди и игрунковые обезьяны учатся говорить

от

Когда младенец лепечет, а родители ему отвечают, эти взаимные обмены — больше, чем просто очаровательная, хоть и бессвязная болтовня. Они помогают формировать языковые навыки ребёнка.

Но оказывается, что такая стратегия обучения делает людей уникальными среди животных. Только несколько видов, включая некоторых певчих птиц, таких как коровьи трупиалы и зебровые вьюрки, учатся «говорить», отмечая реакцию родителей на свои первые воркования и гуления.

Как же люди научились так хорошо осваивать язык? Новое исследование, проведённое с участием различных представителей семейства приматов, предполагает, что ответ может частично заключаться в быстром росте мозга новорождённых младенцев.

Результаты опубликованы 19 августа в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences. Исследование проводилось на игрунковых обезьянах — маленьких обезьянках, размером с белку. В дикой природе игрунковые используют свои высокие звуки, чтобы оставаться на связи, когда они не видят друг друга в густых лесах северо-восточной Бразилии.

Чуть более десяти лет назад профессор неврологии и психологии Принстонского университета Асиф Газанфар и его коллеги заметили, что детёныши игрунковых проходят стадию лепета, как и люди. По мере взросления новорождённых мармозеток их первые хриплые крики превращаются в более похожие на свист звуки взрослых особей.

Исследователи обнаружили, что детёныши мармозеток, которые получали более частую обратную связь от взрослых во время лепета, быстрее осваивали навыки. Они научились издавать звуки, похожие на взрослые, значительно быстрее, чем контрольные особи.

«Это было довольно большое озарение», — сказал Газанфар.

Эти исследования, опубликованные в 2015 и 2017 годах Газанфаром с его тогдашним аспирантом Даниэлем Такахаши, теперь работающим в Федеральном университете Риу-Гранди-ду-Норти в Бразилии, стали одними из первых доказательств того, что вокальное обучение существует и у других приматов.

Но люди и игрунковые обезьяны последний раз имели общего предка около 40 миллионов лет назад. Даже нашим ближайшим ныне живущим родственникам, шимпанзе, для обучения звукам своего вида требуется совсем немного времени.

«Это создаёт своего рода головоломку», — сказал Газанфар.

С тех пор исследователи пытаются выяснить, почему люди и игрунковые обезьяны пришли к таким схожим стратегиям обучения, несмотря на то, что они так далеко друг от друга связаны.

В новом исследовании под руководством аспирантки Принстонского университета Ренаты Биацци учёные собрали и проанализировали ранее опубликованные данные о развитии мозга четырёх видов приматов, включая людей, игрунковых обезьян, шимпанзе и макаков-резусов, от зачатия до подросткового возраста.

Результаты показывают, что в раннем младенчестве мозг людей и игрунковых обезьян растёт быстрее, чем у других приматов. Важно отметить, что большая часть этого роста происходит не в утробе матери, как у шимпанзе и макак, а примерно в то время, когда они рождаются и впервые сталкиваются с внешним миром.

У игрунковых обезьян, как и у людей, это также невероятно социальный период, сказал Газанфар. Это связано с тем, что мамы-игрунковые, как и человеческие матери, не воспитывают своё потомство в одиночку. Младенцы взаимодействуют с несколькими опекунами, которые реагируют на каждый крик.

«Они доставляют немало хлопот», — сказал Газанфар.

И поскольку их мозг всё ещё развивается, «это означает, что социальная среда, в которую рождается младенец, оказывает огромное влияние» на его обучение, добавил он.

Используя математическую модель, исследователи смогли показать, как эти ранние взаимодействия в сочетании с быстрым ростом мозга создают основу для развития вокальных навыков в дальнейшем.

Далее команда планирует изучить, используют ли взрослые игрунковые обезьяны особые звуки при общении с младенцами, подобно тому, как взрослые люди используют «детский лепет» для общения с детьми.

Изучая единственного другого примата, чьи детёныши способны использовать обратную связь для обучения звукам, учёные надеются лучше понять, как ребёнок переходит от воркования и лепета к, скажем, умению договариваться о том, как избежать выполнения домашних обязанностей или вступить в дебат-клуб.

Это не означает, что другие приматы не могут изменить свои звуки позже в жизни. «Мы говорим только об обучении вокалу в младенчестве», — сказал Газанфар. «Это период, когда их мозг особенно пластичен».

Предоставлено Принстонским университетом.

Источник

Другие новости по теме

Другие новости на сайте