Профессор Тони Волк из Brock University, специалист по изучению детей и молодёжи, говорит, что важно остановить травлю на раннем этапе.
«Мы знаем, что травля начинается почти сразу же, отношения между зачинщиками и жертвами обычно складываются в первые несколько недель учёбы, а прошлые отношения иногда продолжаются и в новом учебном году», — говорит Волк, учёный, изучающий развитие человека, и член группы Brock Research on Aggression and Victimization Experiences (BRAVE). «Одна из основных причин, по которой зачинщики травли это делают, — стремление к популярности и репутации, и они хотят этого с первого дня».
Он считает, что сентябрь — важное время для педагогов, чтобы сделать заявления и принять меры по предотвращению травли.
«Лучше предотвратить, чем потом лечить, потому что, как только поведение, связанное с травлей, закрепляется, ситуация усложняется, и предотвратить её становится труднее», — говорит он.
Новые данные показывают рост насилия в школах Онтарио. Волк считает, что выделение ресурсов для целенаправленной борьбы с антисоциальным поведением на раннем этапе может стать ключевым способом положительно повлиять на ситуацию.
Данные, собранные командой Волка, показывают, что рост насилия не является универсальным на уровне провинции. Это говорит о том, что при правильном подходе и наличии ресурсов некоторые школьные советы могут переломить эту тенденцию.
Для учеников, ставших жертвами травли, Волк рекомендует как можно скорее обратиться за поддержкой к учителю, родителю или однокласснику, которому они доверяют.
Поиск группы для общения — будь то онлайн, клуб по интересам или внеклассная группа — также может принести пользу, создавая круг поддержки. Ученики также могут рассмотреть возможность избегать мест, где они могут столкнуться с обидчиком, например, выбирая разные курсы в течение года и избегая встреч в коридорах.
«Такая мобильность может помочь разрядить ситуацию», — говорит Волк.
Важно, чтобы жертвы не винили себя и не считали, что стали мишенью для обидчика из-за какого-то недостатка в себе, говорит он.
«Травля часто носит странно безличный характер. Жертва часто не имеет значения, а обидчик просто использует её, чтобы что-то доказать», — объясняет он.
Волк также подчёркивает, что «давать сдачи» часто не лучший способ остановить травлю.
«Это лучший способ остановить её и одновременно усугубить ситуацию, так что это рискованная стратегия», — говорит Волк. «Причина, по которой мы не делаем акцент на конфронтации, заключается в том, что травля — это дисбаланс сил. Поэтому мы ищем решения, которые не требуют от жертвы самостоятельно преодолевать этот дисбаланс».
Волк призывает родителей, учителей и учеников чаще и раньше говорить о травле. Родители также могут следить за признаками, указывающими на проблему.
«Вы хотите обратить внимание либо на изменение, либо на продолжение нежелания ходить в школу или плохого самочувствия — это два самых простых признака», — говорит он. «Если они начинают с энтузиазмом, а затем этот энтузиазм быстро угасает, это признак того, что что-то пошло не так. Это время, чтобы поймать это и пресечь в зародыше, если вы можете».
Для родителей, которые подозревают, что их ребёнок может запугивать других, важно апеллировать к его стремлению к признанию и популярности, показывая, что доброта более эффективна, чем принуждение, говорит Волк.
«Некоторые дети действительно стремятся к признанию. Они хотят быть в центре внимания. Они хотят этой социальной видимости — и они потенциально готовы запугивать, чтобы получить её», — говорит он. «Но если мы поможем им понять, что можно получить эту власть и понравиться другим, даже добиваясь большего через доброту, то мы создадим более просоциальную структуру сверстников».
И взрослые, и дети ценят силу и доброту, говорит Волк.
«Вы видите это на примере великих лидеров XX века, которые были сильными и могущественными, но также умели налаживать союзы, работать и сотрудничать с другими», — говорит он. «Обучение этим навыкам молодёжи в наших школах будет способствовать развитию доброты в следующем поколении».
Источник:
[Brock University](https://phys.org/partners/brock–university/)