Исследования показывают, что жестокое обращение в раннем детстве связано со значительными задержками в социальном и когнитивном развитии. К сожалению, по данным Министерства здравоохранения и социальных служб Соединённых Штатов, дети в возрасте до одного года сталкиваются с наибольшим риском жестокого обращения, особенно пренебрежительного отношения.
Система Child Protective Services (CPS) отвечает за реагирование на случаи жестокого обращения и предотвращение его повторения. Большинство детей с подтверждёнными случаями жестокого обращения остаются с родителями, а CPS предоставляет родителям услуги (включая лечение от злоупотребления психоактивными веществами или родительские классы), чтобы исправить условия, которые привели к жестокому обращению.
Большинство случаев помещения детей в приёмные семьи происходит в раннем детстве, с периода новорождённости до пяти лет. Однако большинство исследований, посвящённых приёмным семьям, сосредоточено на детях старшего возраста. Дебаты о последствиях помещения детей в приёмные семьи ведутся уже много лет, но мало внимания уделяется срокам помещения детей в приёмные семьи.
Чтобы восполнить пробел в литературе, исследователи из Университета Северной Каролины в Гринсборо и Пенсильванского государственного университета наблюдали за 8 795 детьми из штата Висконсин, которые были переданы в CPS в течение первого года жизни, с рождения до третьего класса. Они изучили взаимосвязь между возрастом первого помещения в приёмную семью и школьными тестовыми баллами, применением карательных мер (отстранение от занятий), а также хроническим отсутствием на занятиях.
Результаты показывают, что по сравнению с отсутствием вмешательства приёмной семьи, помещение в приёмную семью в раннем младенчестве связано с более высокой вероятностью демонстрации базовых навыков чтения и выше, а также с более низкой вероятностью хронического отсутствия на занятиях.
Исследование, в котором приняли участие 51% мужчин, 47% белых, 21% чернокожих, 16% латиноамериканцев и 16% представителей других рас/этнических групп, учитывало факторы, которые могут повлиять как на помещение в приёмную семью, так и на образовательные результаты, такие как структура семьи, участие в программах борьбы с бедностью, инвалидность и возраст матери.
Исследователи изучили следующие вопросы: по сравнению с детьми, участвующими в работе CPS, которые никогда не сталкивались с приёмной семьёй до пяти лет, как связано помещение в приёмную семью до шести месяцев, в возрасте от шести до 24 месяцев и от двух до четырёх лет с успеваемостью в третьем классе (математические и читательские тесты, дисциплина и хроническое отсутствие на занятиях).
Это исследование также изучило расовые различия в результатах работы приёмных семей. Раннее детство (особенно младенчество) является очень чувствительным периодом для когнитивного и социального развития, который влияет на успеваемость в школе позже. Изменение среды, обеспечиваемое приёмной семьёй — будь то положительное или отрицательное — может быть более значимым в более раннем возрасте.
Раннее детство (особенно младенчество) — это особо чувствительный период для когнитивного и социального развития, который влияет на успеваемость в школе в дальнейшем. Изменение среды, обеспечиваемое приёмной семьёй — будь то положительное или отрицательное — может быть более значимым в более раннем возрасте. Улучшение школьных результатов у детей, переживших приёмную семью в раннем возрасте, может отражать тот факт, что дети получают больше услуг по развитию и профилактической медицинской помощи в приёмной семье, и существует более широкий круг специалистов, контролирующих их благополучие.
Это исследование было опубликовано в статье Child Development авторами из доктора Киерры Саттлер из Университета Северной Каролины в Гринсборо и докторов Сары Фонт и Карломанньо Панлилио из Пенсильванского государственного университета в Соединённых Штатах.
Общество научных исследований в области развития ребёнка (SRCD) получило возможность пообщаться с командой авторов, чтобы узнать больше об исследовании. Мы были удивлены, что положительные связи между приёмной семьёй в раннем возрасте и академическими достижениями детей были сосредоточены среди чернокожих детей, с ограниченными преимуществами для белых детей. Эти выводы требуют осторожной интерпретации, учитывая уникальную травмирующую историю чернокожих семей в Америке и сохраняющуюся расовую сегрегацию и неравенство доходов в Висконсине.
Мы также отмечаем, что в нашей выборке младенцев, о которых сообщалось в CPS — явно неблагополучной группе населения — существовали существенные различия в семейном контексте для чернокожих и белых детей, включая структуру семьи, возраст матери и участие в программах борьбы с бедностью.
Мы считаем, что эти результаты полезны для нескольких аудиторий несколькими способами. Во-первых, существует большая обеспокоенность по поводу потенциального негативного воздействия приёмной семьи на детей, которые вступают в контакт с CPS в раннем возрасте, включая столкновение с серьёзными угрозами развитию, которые могут поставить под угрозу более поздние академические результаты.
В нашей конкретной выборке маленьких детей, в отношении которых в возрасте до одного года в Висконсине было проведено расследование CPS, мы не обнаружили, что помещение в приёмную семью отрицательно связано с академическими результатами. Напротив, мы обнаружили, что раннее помещение было связано с положительными академическими результатами и снижением прогулов.
Во-вторых, мы считаем, что эти результаты могут быть полезны для информирования о домашних услугах. Когда дети помещаются в приёмную семью, у них больше шансов получить помощь от разных специалистов, которые следят за тем, чтобы они посещали школу, или вовлекают их в интервенционные услуги. Однако дети, которые остаются дома, получают сравнительно меньше поддержки и ресурсов, поскольку агентства в первую очередь сосредоточены на мониторинге безопасности и предоставлении реабилитационных услуг родителям.
Важно признать, что наши данные были собраны только в одном штате, Висконсине, и наши результаты могут не применяться в других местах. Особое значение имеет расовый контекст Висконсина, в котором большинство чернокожих детей проживает в одном округе, Милуоки, который сильно сегрегирован. Кроме того, в наших данных не было информации о типах, объёме и эффективности услуг, предлагаемых семьям и принятых ими, как дома, так и в приёмной семье.
Остаётся много вопросов о влиянии приёмной семьи на детей и семьи. На основе этой работы важным последующим исследованием было бы понимание количества, продолжительности, типа и качества услуг, которые родители и дети получают дома и в приёмной семье. Неясно из нашего анализа, объясняют ли эти услуги — или другие факторы, связанные с уходом за детьми и домашней средой — связь между ранним помещением в приёмную семью и благополучием детей в плане развития и учёбы.
Предоставлено:
Общество научных исследований в области развития ребёнка.