Новое исследование, проведённое в Портсмутском университете, показало, что наставники среди заключённых в женских тюрьмах Англии и Уэльса берут на себя дополнительные обязанности без надлежащей подготовки, что ставит их в потенциально рискованные ситуации.
Основные выводы исследования
Исследование, опубликованное в журнале Punishment & Society, показывает, как наставничество среди заключённых помогает снизить нагрузку на персонал, но также вызывает обеспокоенность по поводу неясных границ между их ролями и обязанностями персонала, а также эмоциональной нагрузки, которую они испытывают.
В тюрьмах Англии и Уэльса наставниками становятся заключённые, имеющие жизненный опыт, которым доверяют и которые обучены поддерживать других заключённых и помогать им в решении таких проблем, как адаптация к жизни в тюрьме и борьба со злоупотреблением психоактивными веществами.
Выбранные за свою ответственность и коммуникативные навыки, наставники среди заключённых предлагают эмоциональную поддержку и практические советы, используя свой собственный опыт. Они взаимодействуют с другими заключёнными и поощряют их таким образом, который часто недоступен персоналу, одновременно помогая в работе тюрьмы.
Роль наставников среди заключённых
Исследование показало, что наставничество среди заключённых помогает тюрьмам справляться с нехваткой персонала, выполняя задачи, обычно выполняемые тюремными офицерами, такие как проведение вводных занятий, помощь в оформлении документов для новых заключённых и разрешение конфликтов.
Наставники среди заключённых выполняют важную функцию в тюрьмах, однако их обязанности иногда пересекаются с неоплачиваемым тюремным трудом. Это вызывает этические опасения, поскольку эти лица выполняют обязанности персонала без официальных полномочий или защиты, что может создавать дополнительное давление на наставников, особенно в эмоциональных и сложных ситуациях.
Доктор Эйприл Смит, старший преподаватель Школы криминологии и уголовного правосудия, сказала: «Исследование было сосредоточено на наставничестве среди сверстников как на реабилитационной мере, используя женщин в тюрьме для поддержки своих сокамерниц. Хотя наставничество приносит пользу как персоналу, так и наставникам, я была особенно заинтересована в опыте самих наставников. То, что я не ожидала обнаружить, — это то, насколько сильно тюрьма полагается на них для поддержки повседневной работы, особенно в условиях переполненности и нехватки персонала».
«Это выявило вторую, институциональную функцию наставничества, поднимая более серьёзные вопросы о том, как поддержка и управление тюрьмой работают вместе».
Доктор Смит добавила: «Наставничество среди сверстников является обычной практикой в тюрьмах, но часто существует разрыв в понимании этой роли. Нам нужны более чёткие описания ролей, и благотворительные организации и тюрьмы должны работать вместе над этим, поскольку их потребности могут различаться».
«Важно уточнить, что наставники среди сверстников должны и чего не должны делать, особенно в рискованных ситуациях, когда наставники иногда вмешиваются до того, как это сделают тюремные офицеры, несмотря на отсутствие формальной подготовки. Обеспечение надлежащей поддержки наставникам имеет важное значение».
Исследование подчёркивает необходимость дальнейших исследований, чтобы понять, как наставничество среди сверстников функционирует в разных тюрьмах и какие факторы делают его полезным, а не вредным для тех, кто оказывает поддержку.
Предоставлено Портсмутским университетом.