Когда молодёжь из числа чернокожих и латиноамериканцев стремится к карьере в науке и технологиях, их уверенность в изучении карьерных возможностей и то, как они думают, что общество воспринимает их этнико-расовую группу, может сыграть решающую роль в укоренении их мечтаний.
Это вывод исследования, проведённого доцентом кафедры психологии Университета Калифорнии в Риверсайде Аэрикой Бриттан Ллойд, докторантом Тейтом Лебланом и соавторами. Исследование [опубликовано](https://link.springer.com/10.1007/s41979-025-00156-1) в журнале Journal for STEM Education Research.
Учащиеся средних и старших классов, которые выражали более высокие ожидания успеха в изучении различных карьерных путей, наряду с восприятием того, что их расовая группа более позитивно оценивается в обществе, чаще проявляли интерес к карьере в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM).
«Наша цель состояла в том, чтобы лучше понять, что формирует ранние стремления к STEM среди молодёжи цветных национальностей», — сказал Леблан, который руководил исследованием. «Мы обнаружили, что с 1999 года мало кто изучал ранних подростков из числа цветных в этой области, особенно исследования, посвящённые этнической идентичности и карьерным ожиданиям».
Ллойд сказала, что результаты подчёркивают важность культурно-утверждающего научного образования с раннего возраста. «Кто такие учёные, о которых узнают дети? Кто рассказывает им о науке?» — задаётся вопросом Ллойд. «Если учащиеся из числа цветных людей узнают только о белых мужчинах-учёных, им придётся преодолеть этот разрыв самим. Мы можем помочь сократить этот разрыв, познакомив их с разнообразной группой учёных и педагогов, которые размышляют об их собственных сообществах».
Исследование основано на опросах учащихся средних и старших классов в рамках более крупного проекта, который оценивал влияние посещения выставки в Музее науки и промышленности Гриффина в Чикаго, посвящённой проблемам здоровья, затрагивающим окружающие сообщества.
Цель более крупного исследования состояла в том, чтобы помочь учащимся увидеть, как наука может быть применена для улучшения общественного здравоохранения в их собственных районах и как карьера в STEM и здравоохранении может дать им возможность изменить ситуацию к лучшему.
Исследование включало 764 учащихся в возрасте от 11 до 17 лет, которых опрашивали об их стремлениях к STEM, ожиданиях относительно карьерного роста и этнико-расовой идентичности.
В статье выявлена косвенная, но мощная связь между исследованием карьеры, социальной поддержкой и идентичностью. Учащиеся, которые чувствовали себя более уверенно в своей способности искать информацию о различных карьерах, чаще сообщали, что их учителя, родители и сверстники признают их интерес и талант в STEM. В свою очередь, это было связано с убеждением, что общество придерживается позитивных взглядов на их расовую или этническую группу.
«Эти идеи связаны», — сказала Ллойд. «Когда учащиеся чувствуют, что их признают, это формирует их представление о том, как общество видит их, что может усилить их мотивацию к выбору этих карьер».
Хотя не все учащиеся в исследовании выразили сильные стремления к STEM, авторы обнаружили широкую основу «развивающегося интереса» в выборке. Они предостерегают от предположений о низком интересе среди недостаточно представленных групп и вместо этого рекомендуют политику и учебные программы, которые способствуют развитию этих ранних стремлений.
Название статьи — «Изучение связей между этнико-расовой идентичностью, ожиданиями карьерного роста и стремлениями к STEM среди чернокожих и латиноамериканских подростков». Соавторы — Хуан Рамон Арвизу-Севилья и Бернадетт Санчес из Университета Иллинойса в Чикаго и Лорен Эпплбаум из Музея науки и промышленности Гриффина в Чикаго.
Ллойд и Леблан рекомендуют знакомить детей и молодёжь из числа цветных с ролевыми моделями STEM в раннем образовании; чтобы уроки науки отражали реальные проблемы в сообществах учащихся; чтобы преподаватели STEM отражали разнообразие; и чтобы поощрялись исследования и творчество в науке вне традиционных классов.
Предоставлено [Университетом Калифорнии в Риверсайде](http://www.ucr.edu/).