Согласно новому метаанализу, в среднем недоношенные дети демонстрируют более слабые языковые способности, чем дети, рожденные в срок, в первые 18 месяцев жизни.
Примерно каждый десятый ребёнок в мире рождается до 37 недель беременности — такие роды считаются преждевременными. Эти младенцы биологически менее зрелы при рождении и сталкиваются с более высоким риском задержек в развитии различных функций.
Предыдущие исследования показали, что дети, рождённые раньше срока, как правило, получают более низкие оценки по языковым тестам в детском саду и школьном возрасте. Но возникают ли эти различия уже в младенчестве?
Исследователи из Цюрихского университета решили ответить на этот вопрос, изучив, можно ли выявить языковые различия в течение первых 18 месяцев жизни. Для своего метаанализа они рассмотрели 21 исследование из девяти стран, охватившее более 1800 детей.
Результаты показали, что недоношенные дети в возрасте от 3 до 18 месяцев получали более низкие оценки как по пониманию языка, так и по его выражению, по сравнению с детьми, рождёнными в срок.
«Эти результаты следует интерпретировать с осторожностью», — говорит ведущий автор Мириам Лёффлер. «Недоношенные дети в исследованиях, которые мы проанализировали, в среднем рождались на 30-й неделе беременности».
В реальности около 75% всех преждевременных родов происходят позже, между 34 и 37 неделями. Исследователи обнаружили, что чем раньше роды и чем меньше вес при рождении, тем слабее у ребёнка способность к пониманию языка.
«В более репрезентативной выборке эти различия могут быть менее выраженными», — объясняет психолог, занимающийся вопросами развития.
Метаанализ подчёркивает важность выявления потенциальных задержек речевого развития в первые месяцы жизни. Хотя многие ранние признаки могут со временем исчезнуть, они всё равно могут указывать на риски для будущего развития. Поэтому раннее речевое развитие должно систематически отслеживаться во время плановых медицинских осмотров — особенно у недоношенных детей — и поддерживаться с помощью целевых вмешательств, когда это необходимо.
«Родители также играют жизненно важную роль в развитии речи у своего ребёнка», — подчёркивает Лёффлер.
«Частые разговоры с ребёнком с самого начала, реагирование на его звуки или совместное рассматривание книг — всё это помогает заложить основы. Если есть опасения, целесообразно как можно раньше проконсультироваться с педиатром или логопедом».
Исследование опубликовано в журнале Pediatrics.
Источник: Цюрихский университет.