В настоящее время во многих странах наблюдается кризис академической нечестности: студенты используют инструменты искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, для написания эссе, диссертаций и других заданий. Согласно новому исследованию, определённые черты личности повышают вероятность того, что некоторые студенты будут выдавать работу, сгенерированную ИИ, за свою собственную.
Исследование
В статье, опубликованной в BMC Psychology, Джинъи Сон из Университета Чоданга в Южной Корее и Шуян Лю из Университета Бэксок опросили 504 студентов-искусствоведов из Китая. Они обнаружили, что студенты, получившие высокие баллы по негативным чертам личности, таким как нарциссизм, материализм и психопатия (известным как «Тёмная триада»), чаще полагаются на такие инструменты ИИ, как ChatGPT и Midjourney, для выполнения своих работ.
Предыдущие исследования выявили связь между негативными чертами личности и академической нечестностью, но большинство из них были сосредоточены на общих группах студентов, а не на конкретных группах, таких как студенты-искусствоведы.
Участники и методы
Исследователи опросили студентов художественных вузов из шести крупных университетов провинции Сычуань, поскольку они сталкиваются с уникальными проблемами, такими как высокие требования к оригинальности работ, сильная конкуренция и растущее использование ИИ в творческих индустриях.
Студенты заполнили анкеты о своих личностных качествах, привычках прокрастинации, опыте академической тревожности, уровне фрустрации, негативном мышлении и привычках использования ИИ. Затем исследователи проанализировали ответы с помощью метода, называемого моделированием структурных уравнений, чтобы увидеть, как эти факторы связаны между собой.
Результаты
Результаты показали, что студенты, проявляющие более выраженные негативные черты личности, гораздо чаще нарушают академическую честность, выдавая работу, сгенерированную ИИ, за свою собственную.
Эта группа также сообщила о более высоком уровне тревожности относительно своей успеваемости и чаще откладывала выполнение заданий. Это, в свою очередь, усиливало чувство фрустрации и негативного мышления, что приводило к большей зависимости от искусственного интеллекта. Исследование также показало, что более материалистичные студенты чаще использовали ИИ.
Авторы считают, что их выводы ясно указывают на необходимость действий со стороны университетов. «Результаты подчёркивают, как черты личности связаны с проблемным академическим поведением и психологическими трудностями», — написали они.
Выводы
Понимание того, как эти черты и модели поведения связаны между собой, может помочь университетам выявлять студентов, которые с большей вероятностью будут использовать ИИ нечестным образом, чтобы они могли предложить им необходимую поддержку как можно скорее.
Хотя исследование ценно, оно имеет свои ограничения. Оно проводилось только со студентами-искусствоведами в провинции Сычуань и основывалось на ответах, данных самими студентами, что может внести предвзятость. Дизайн исследования также не доказал прямую причинно-следственную связь. Будущие исследования могут отслеживать студентов в течение длительного времени и включать больше дисциплин, чтобы увидеть, как эти взаимосвязи развиваются.