Генеративный искусственный интеллект в цифровом образовании: трансформация обучения, преподавания и оценки

Генеративный искусственный интеллект меняет образование. Газеты утверждают, что студенты используют его для выполнения заданий, а учителя — для оценки работ. Звучит как серьёзная проблема, где никто не учится, потому что никто не учит. Однако реальность гораздо сложнее, и эти новые инструменты могут предложить нам новую модель обучения, согласно [исследованию](https://www.inderscience.com/info/inarticle.php?artid=146701), опубликованному в International Journal of Information and Communication Technology.

Пессимистичный взгляд предполагает, что студенты используют генеративный ИИ для написания эссе, создания художественных работ и даже проведения лабораторных симуляций. Учителя затем просто передают эти результаты другому ИИ для оценки. Однако реальность такова, что генеративные ИИ могут предложить персонализированный и адаптивный опыт обучения, который заменяет универсальный подход традиционных уроков.

При условии, что студенты и, что более важно, их учителя осведомлены об ограничениях и предвзятости инструментов генеративного ИИ, можно сократить административную нагрузку и позволить учителям больше взаимодействовать со студентами напрямую, а также открыть новые способы обучения.

Действительно, генеративный ИИ — это не просто подделка заданий, его можно использовать для создания нового образовательного контента, такого как индивидуальные учебные материалы, которые могут быть проверены учителем вручную. Такие системы могут динамически реагировать на прогресс, интересы и понимание учащегося, адаптируя следующую часть обучения способами, которые ранее были практически неосуществимы в больших масштабах.

Многие изучающие языки знакомы с обучающими инструментами, основанными на диалоговых агентах, которые подстраиваются под темп пользователя и его индивидуальный стиль обучения и любые предварительные знания изучаемого языка. Обратная связь мгновенная, контекстуально-зависимая и целенаправленная.

Исследование подчёркивает необходимость дальнейшего изучения того, как генеративный ИИ может наилучшим образом служить инструментом для расширения возможностей в образовании. По мере развития технологий необходимо найти баланс между инновациями и ориентированным на человека обучением, чтобы будущее образования оставалось справедливым, этичным и действительно преобразующим.

Предоставлено [Inderscience](https://phys.org/partners/inderscience/)

Источник

Оставьте комментарий