Дети с особыми образовательными потребностями (ООП) чаще исключаются из школы, что, как показали новые исследования, напрямую связано с ранними уголовными судимостями.
Исследовательская группа из Университета Эксетера изучила систему «от школы к тюрьме», обнаружив, что ООП могут стать путём к чрезмерному представительству в системах ювенальной юстиции. ООП включают в себя нейроинвалидность — общий термин для состояний, влияющих на мозг и нервную систему, таких как аутизм, приобретённые травмы мозга, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), дислексия и диспраксия.
Исследование под названием «Пути от школы к тюрьме: связь между исключением из школы, нейроинвалидностью и возрастом первого осуждения у заключённых мужчин» опубликовано в журнале Forensic Science International: Mind and Law.
В исследовании рассматривалась связь между исключением из школы и ранним участием в системе уголовного правосудия. Исследователи изучили данные 3000 взрослых, находящихся в тюрьме, и обнаружили, что заключённые с более низкими показателями по скринингу нейроинвалидности с большей вероятностью были исключены из школы. Чем больше раз человек был исключён из школы, тем моложе он был, когда впервые был осуждён за правонарушение.
Когда детей постоянно исключают из школы, их часто обучают в группах для учащихся по индивидуальным программам — альтернативное образовательное учреждение для детей, которые не могут посещать обычную школу. Исследование также показало, что любые заключённые, отправленные в группу для учащихся по индивидуальным программам, были впервые осуждены на шесть лет раньше, чем те, кого никогда не исключали из школы.
Ведущий исследователь доктор Хоуп Кент из Университета Эксетера сказала: «Этот вывод имеет большое значение, потому что разница в шесть лет означает контакт с системой уголовного правосудия в 12 лет вместо 18, что сильно влияет на жизненные шансы после осуждения и не застревания в “револьверной двери” преступности. У этой группы также, вероятно, занижена диагностика ООП, их просто считали непослушными с раннего возраста».
Уровень временных и постоянных исключений из школы в Великобритании растёт с 2012/13 года. Предыдущие исследования показали, что исключение из школы связано с негативными психосоциальными последствиями, включая ухудшение психического здоровья, безработицу и бездомность. Дети с идентифицированными ООП составляют 15% школьного населения, но составляют 47% всех постоянных исключений и 45% временных исключений.
Исследователи отметили, что, хотя исследование даёт ценную информацию, будущие исследования должны сосредоточиться на лонгитюдных исследованиях для установления причинно-следственных связей между исключением из школы, нейроинвалидностью и участием в системе уголовного правосудия.
Второе исследование под названием «Профиль нейроразвития и бедность в начальной школе создают “двойное неблагополучие” в риске контакта с системой уголовного правосудия к 16 годам: национальное проспективное когортное исследование» опубликовано в журнале Longitudinal and Life Course Studies.
Исследование, в котором анализировались данные 519 920 детей, родившихся в 2001/02 году, показало, что эти два фактора риска независимо увеличивают вероятность криминализации, а вместе создают «двойное неблагополучие».
Доктор Кент продолжила: «Для борьбы с молодёжной преступностью нам нужна более активная поддержка ООП для детей, чтобы помочь им добиться успеха в обычной школе, включая улучшение ресурсов для поддержки учителей. Нам нужно придумать больше способов, как удержать детей в образовании, а не наказывать и исключать их за то, что они не вписываются в систему, которую мы создали, и за то, что их с раннего возраста называют плохо воспитанными».
«Наши выводы подчёркивают необходимость двойного подхода: целенаправленной образовательной поддержки для детей с нейроразвитием и изменений в политике для снижения детской бедности. Инвестиции в общественное здравоохранение и изменение политики социального обеспечения должны идти рука об руку с индивидуальной поддержкой детей».
Исследователи рекомендуют будущим исследованиям изучить взаимосвязь между бедностью и другими факторами, влияющими на попадание детей в систему уголовного правосудия.
Предоставлено Университетом Эксетера.