Эксперты Манчестерского университета в сотрудничестве с организацией Youth Sport Trust пришли к выводу, что физическая активность, школьные спортивные программы и занятия физкультурой (PESSPA) — важные инструменты для укрепления здоровья, повышения счастья и устойчивости детей и подростков. Этот вывод содержится в недавнем исследовании, опубликованном на сайте Policy@Manchester.
В статье, обобщающей результаты исследования, доктор Сара МакКуорри и доктор Александра Хеннесси отмечают, что PESSPA может помочь преодолеть физические, эмоциональные и социальные проблемы, с которыми сталкиваются младшие члены общества.
Проект включал исследование в пяти различных школах: двух средних, двух начальных и одной альтернативной. Каждая школа стала предметом подробного исследования.
«Было обнаружено, что таким вызовам, как нехватка инфраструктуры, социально-экономические барьеры и гендерное неравенство, препятствует участию в физической активности. Однако исследование признаёт творческий подход школ к решению этих проблем с помощью индивидуальных программ, партнёрства с сообществами и ориентированных на учащихся подходов», — объясняют МакКуорри и Хеннесси.
Ученики с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья (SEND) сталкиваются с «уникальными проблемами», включая ограниченный доступ к соответствующим и должным образом финансируемым объектам. Однако авторы добавляют: «Инклюзивные практики, такие как адаптация спорта для учёта различных способностей, демонстрируют потенциал PESSPA как жизненно важного моста в сокращении неравенства и продвижении инклюзивной практики».
Исследование выявило «обеспокоивающие тенденции в длительном сидячем поведении»: 43% опрошенных учеников ежедневно проводят за экранами более четырёх часов, а 23% — за «продолжительной сидячей деятельностью». Кроме того, 7,2% учеников сообщили, что часто чувствуют себя одинокими или одинокими всё время, по сравнению с национальными тенденциями в 5,5%, а уровень счастья учеников составил 6,4 по сравнению с национальными отчётами о 7,7 из 10.
«Физическая активность предлагает мощный противовес этим проблемам, улучшая настроение, уменьшая чувство одиночества», — утверждают МакКуорри и Хеннесси. «Школы должны активно решать эти проблемы, интегрируя увлекательные, основанные на движении виды деятельности в повседневную рутину. Программы, которые подчёркивают увлекательные и социальные аспекты и создают комфортные и доступные возможности для физической активности, могут изменить поведение и способствовать формированию более здоровых моделей образа жизни среди учащихся».
В своей статье учёные изложили ряд рекомендаций для политиков и педагогов, чтобы использовать «преобразующий потенциал PESSPA для подъёма сообществ и стимулирования изменений на уровне поколений».
Среди них — совет Департаменту образования «уделять приоритетное внимание безопасным, универсальным и инклюзивным объектам для всех школ». Этого можно достичь, по их мнению, путём проведения консультаций для оценки взглядов «педагогов, практиков и руководителей школ, чтобы составить национальную картину того, как эта инфраструктура в школах должна развиваться и поддерживаться в больших масштабах».
Чтобы внедрить физическую активность в школьную культуру, Департаменту предлагается «интегрировать PESSPA в учебные программы и внеклассные мероприятия, признавая его роль в содействии целостному развитию». МакКуорри и Хеннесси продолжают: «Здесь также можно использовать местные активы, и местные власти должны поддерживать школы в укреплении партнёрских отношений с местными спортивными организациями для расширения охвата и воздействия».
Для обеспечения равенства они призывают политиков предлагать индивидуальные программы для недостаточно обслуживаемых групп, включая девочек и детей с особыми образовательными потребностями. Они добавляют: «По мере продвижения законопроекта о благополучии детей и школах появляется возможность закрепить это в законодательстве».
А для борьбы с сидячим образом жизни авторы выступают за «разработку политик и программ для повышения осведомлённости о времени, проведённом перед экраном, и продвижение активного образа жизни, который ценится детьми и молодёжью».
Предоставлено Манчестерским университетом.