Правительство Великобритании объявило о расширении программы 🚨 поддержки психического здоровья в школах Англии. К марту 2026 года 60% учеников получат доступ к специализированным командам психологов. Это ответ на данные, что каждый пятый ребёнок старше 8 лет в Англии сегодня имеет вероятное психическое расстройство. 📊
Чем занимаются эти команды?
Они работают с несколькими школами в регионе: проводят групповые и индивидуальные сессии для учеников, родителей и педагогов, а также помогают внедрять «целостный подход» к психическому здоровью. Это означает, что благополучие становится частью всех аспектов школьной жизни — от уроков до внеклассных активностей. ❤️
Почему это важно?
Исследования показывают, что такой подход улучшает эмоциональное состояние детей и снижает риски развития психических проблем. Например, школы, где ученики чувствуют себя вовлечёнными и имеют возможность влиять на решения, демонстрируют более высокую успеваемость.
Но есть проблемы:
В некоторых школах детей не привлекают к разработке программ. Например, в одной из школ о поддержке знал только ребёнок, который лично обратился за помощью. Без участия учеников даже самые хорошие инициативы рискуют остаться «на бумаге».
Ключевой ингредиент успеха — дать детям право голоса. 🗣️
Когда школьники участвуют в создании программ (например, через обсуждения или проекты), они чувствуют свою значимость. Это само по себе укрепляет их психическое здоровье.
Что уже сделано?
Совместно с учениками и педагогами разработан первый в Англии набор ресурсов для школ:
- Интерактивные занятия, где дети обсуждают, что для них значит благополучие.
- Руководство по внедрению программ поддержки, включая советы по безопасному обсуждению психического здоровья.
Главный вывод:
Школам нужен комплексный подход, где дети — не просто объект помощи, а активные участники. Только так можно создать среду, где психическое здоровье станет приоритетом. 🌟
Статья адаптирована из [The Conversation](https://theconversation.com) под редакцией экспертов. Оригинал доступен на английском языке.
—
Примечание: Ссылки в тексте ведут на англоязычные ресурсы. Для РФ актуальность подходов может варьироваться в зависимости от локальных образовательных практик.